2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫ ЖЫЛДЫҚ ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІСІ
2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫ ЖЫЛДЫҚ ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІСІ
Білім мазмұнын жаңғырту – сапалы білім, жарқын болашаққа негізделген.
Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша білім сапасын мониторинг жасау білім алушылардың білім сапаларын арттыруға, жетілдіруге және салыстыра отырып, талдауға, білім алушылардың білімдеріндегі нақты олқылықтарды, кемшіліктерді анықтап және оларды жою шараларын ұйымдастыруға жетелейді.
Мониторинг дегеніміз не?
• Білім беру процестерін жетілдірудің жетекші бағыттарының бірі, қазіргі кезеңде, мектеп қауымдастығының барлық мүдделі қатысушыларын жұмылдыра отырып, білім беру сапасын дамыту және бақылау мониторингі арқылы мектепті басқару жүйесін жасақтау болып табылады.
• Мониторинг – диагностика жүргізуге және болжамдалған нәтижелерге сәйкес мектептің оңтайлы қызмет етуін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін, мектепті көп деңгейлі басқарудың маңызды жүйелерінің бірі.
Мониторинг бізге не береді?
• Мониторингтің көмегімен біз белгілі бағыттарды бақылай аламыз және іс жағдайының қиындықтарын тұжырымдаймыз, қалаған және шыққан нәтижелер арасындағы айырмашылықтар себебін түсінеміз, алға қойған мақсаттарға жету үшін не істеу керектігін ұғынамыз.
Мониторинг жүргізудің мақсаты:
• Білім сапасын бақылау/көтеру;
• Критериалды бағалау жүйесін енгізудегі қиындықтарды айқындау;
• Білім стандартының орындалуын қадағалау;
• Оқытудың жаңа әдіс - тәсілдерінің тиімділігін бағалау;
• Өз педагогикалық іс-әрекетін ұштауына мұғалімдерді ынталандыру.
ҚОҒАМДЫҚ-ГУМАНИТАРЛЫҚ ПӘНДЕР БОЙЫНША ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІСІ
Тоқтасынова Гүлнар Кәкенқызы, 2022 /2023 оқу жылы, Қазақ тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 |
6 | Жыл | 4 | 1 | 3 | 0 | 4,25 | 100 | 100 | 73 |
7 | Жыл | 4 | 0 | 2 | 2 | 3,5 | 100 | 50 | 50 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Меирманова Аружан Қайратқызы, 2022 /2023 оқу жылы, ағылшын тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 |
6 | Жыл | 4 | 2 | 2 | 0 | 4,5 | 100 | 100 | 82 |
7 | Жыл | 4 | 1 | 1 | 2 | 3,75 | 100 | 50 | 59 |
8 | Жыл | 5 | 2 | 1 | 2 | 4 | 100 | 60 | 67,2 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Нукебаева Раушан Абраевна, 2022 /2023 оқу жылы, Орыс тілі мен әдебиеті | ||||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | |||
Үзд | Жақ | Орт | ||||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 | |
6 | Жыл | 4 | 2 | 2 | 0 | 4,5 | 100 | 100 | 82 | |
7 | Жыл | 4 | 0 | 2 | 2 | 3,5 | 100 | 50 | 50 | |
8 | Жыл | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 100 | 80 | 65,6 | |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 | |
Абжанова Асем Кажибековна, 2022 /2023 оқу жылы, Дүниежүзі тарихы | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
6 | Жыл | 4 | 1 | 3 | 0 | 4,25 | 100 | 100 | 73 |
7 | Жыл | 4 | 0 | 1 | 3 | 3,25 | 100 | 25 | 43 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Абжанова Асем Кажибековна, 2022 /2023 оқу жылы, Қазақстан Тарихы | ||||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | |||
Үзд | Жақ | Орт | ||||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 | |
6 | Жыл | 4 | 1 | 3 | 0 | 4,25 | 100 | 100 | 73 | |
7 | Жыл | 4 | 0 | 1 | 3 | 3,25 | 100 | 25 | 43 | |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 | |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 | |
Қорытынды: Тіл пәндері бойынша оқушыларда келесі қиындықтар тізбесі анықталды: Негізгі тірек сөздерді анықтауда, проблемалық сұрақ құрастыруда, сұрақтарға деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беруде қателеседі. Өзгенің жауабын өз жауабымен салыстыру, келісу, келіспеу себептерін талқылауда қателіктер жібереді. Көркемдегіш құралдарды қолдануда қателеседі.
Ұсыныс: Осындай оқушылармен тікелей, жеке жұмыс жасау керектігі ескерілуі керек. Жазылым дағдылары көп жүргізілетіндіктен тіл сабақтарында оқушылардың жазу ажарына көп көңіл бөлу. Қосымша тапсырмалар арқылы жазу сауаттылығын арттыруға арналған жұмыстар ұйымдастыру. Өзге тіл болғандықтан ағылшын тілі, орыс тілі сабақтарында әсіресе, оқушылардың ауызекі сөйлеу дағдыларын жандандыру. Соған байланысты тапсырмаларды түрлендіру. Білім алушыларды сабақта өзіндік пікір тудыруға, сын тұрғысынан ойлауға, сөздік қорын дамытуға, қорытынды жасай білуге жағдай жасау.
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ ПӘНДЕРІ БОЙЫНША ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІ
Ергазы Диана Бекболатқызы, 2022 /2023 оқу жылы, Математика | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
5 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 |
6 | Жыл | 4 | 1 | 3 | 0 | 4,25 | 100 | 100 | 73 |
Ергазы Диана Бекболатқызы, 2022 /2023 оқу жылы, Алгебра | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
7 | Жыл | 4 | 0 | 2 | 2 | 3,5 | 100 | 50 | 50 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Толық Жанатбек Оқанбайұлы, 2022 /2023 оқу жылы, География | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
7 | Жыл | 4 | 0 | 2 | 2 | 3,5 | 100 | 50 | 50 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 |
Жамчитова Назигүл Ерғазықызы, 2022 /2023 оқу жылы, Химия | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
7 | Жыл | 4 | 0 | 3 | 1 | 3,75 | 100 | 75 | 57 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Мустафина Гульчат Чайхановна, 2022 /2023 оқу жылы, Физика | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
7 | Жыл | 4 | 0 | 2 | 2 | 3,5 | 100 | 50 | 50 |
8 | Жыл | 5 | 1 | 2 | 2 | 3,8 | 100 | 60 | 60 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 2 | 1 | 3,67 | 100 | 66,67 | 54,67 |
Жамчитова Назигүл Ерғазықызы, 2022 /2023 оқу жылы, Биология | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
7 | Жыл | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
8 | Жыл | 5 | 2 | 3 | 0 | 4,4 | 100 | 100 | 78,4 |
9 | Жыл | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 100 | 100 | 64 |
Қорытынды: Алгебралық өрнектерді ықшамдауда, дәрежелердің қасиеттерін қолдануда қиналады.. Стандарт түрде жазылған сандарға қосу немесе азайту амалдарын қолдануда / жауапты стандарт түрге келтіргенде қателіктер жібереді. Бүтін көрсеткішті дәреже қасиеттерінің бірін қолдану барысында / өрнектің коэффициентін табу барысында қателіктер жібереді. Физикалық шамалардың өлшем бірліктерін ХБЖ-не келтіру қиындық туғызады. Аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып, дененің ұзындығын, көлемін және ауданын анықтау барысында қиналады
География пәні бойынша өсімдік әлемі мен жануарлар әлемі жайлы толық ақпарат ұсына алмайды. Физика пәнінен сандарды стандарт түрге келтіру бойынша оқушыларда олқылықтар кездеседі. Химия пәндерінен тапсырмаларды орындауда өткен материалдарды кірістіру, байланыстыру керек.
Ұсыныс: Оқушылармен өткен материалдарға қайталау сағаттарын ұйымдастыру.. Оқушылардың өз ойын еркін, толық жеткізе білуге талап қоя білу. Логикалық есеп шығарудың тиімді тәсілдерін жетілдіру. Пәндердің өзіндік ерекшелігіне сай жаңаша әдіс – тәсілдерді қолдана отырып үйретіп, білім сапасын арттыру.
ТЕХНОЛОГИЯ, ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ ПӘНДЕРІ БОЙЫНША ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІ
Пән атауы | Мұғалімнің аты-жөні | Тоқсан | Сыныптар бойынша пайыздық көрсеткіш | Ортақ сапа | ||||
5 сынып 3 оқушы | 6 сынып 4 оқушы | 7 сынып 4 оқушы | 8 сынып 5 оқушы | 9 сынып 3 оқушы | ||||
Көркем еңбек | Хамитов Е.Е. | I | ||||||
II | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
III | ||||||||
IV | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
Жылдық | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
Дене шынықтыру | Толық Ж.О. | I | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
II | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
III | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
IV | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 97 | ||
Жылдық | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
Қорытынды: Дене шынықтыру пәні денені жетілдіруге, яғни денсаулықтың дене дамуының және дене әзірлігінің жоғары деңгейіне жетуіне бағытталған. Көркем еңбек және дене шынықтыру пәндерінен оқушылардың белсенділігі өте жоғары. Пәндері бойынша білім сапасы жоғары пайыздық көрсеткіште.
Ұсыныс: Оқушылармен тікелей, жеке жұмыс жасау керектігі ескерілуі керек. Оқушылардың жеке бас ерекшеліктеріне баса назар аударылып, соған байланысты тапсырмаларды түрлендіру.
БАСТАУЫШ СЫНЫПТАР БОЙЫНША ОҚУ САПАСЫНЫҢ МОНИТОРИНГІ 2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫ
Жамчитова Назигүл Ерғазықызы, 2022 /2023 оқу жылы, Қазақ тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
3 | Жыл | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 100 | 80 | 65,6 |
Исаева Бекзат Ерболовна, 2022 /2023 оқу жылы, Қазақ тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
2 | Жыл | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 100 | - | 36 |
4 | Жыл | 3 | 1 | 2 | 4,67 | 100 | 100 | 88 | |
Меирманова Аружан Қайратқызы, 2022 /2023 оқу жылы, ағылшын тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
2 | Жыл | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 100 | - | 36 |
3 | Жыл | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 100 | 80 | 65,6 |
4 | Жыл | 3 | 2 | 1 | 0 | 4,67 | 100 | 100 | 88 |
Жамчитова Назигүл Ерғазықызы, 2022 /2023 оқу жылы, Математика | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
3 | Жыл | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 100 | 80 | 65,6 |
Исаева Бекзат Ерболовна, 2022 /2023 оқу жылы, Математика | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
2 | Жыл | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 100 | - | 36 |
4 | Жыл | 3 | 1 | 2 | 0 | 4,33 | 100 | 100 | 76 |
Нукебаева Раушан Абраевна, 2022 /2023 оқу жылы, Орыс тілі | |||||||||
Сынып | Кезең | Оқушы | Үлгерімі | Орташа балл | үлгерім % | Біл. сап. % | Жалпы ОБД (%) | ||
Үзд | Жақ | Орт | |||||||
2 | Жыл | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 100 | - | 36 |
3 | Жыл | 5 | 2 | 2 | 1 | 4,2 | 100 | 80 | 72,8 |
4 | Жыл | 3 | 2 | 1 | 0 | 4,67 | 100 | 100 | 88 |
Қорытынды: Тілдік нормаларды сақтай отырып, берілген тақырып аясында диалогке қатысуда қиналады. Мәтіндерді түріне, жанрына, стиліне қарай ажыратып, салыстыруда қиналады.
Математика пәні бойынша көптаңбалы сандарды баған түрінде жазуда, бағандап қосу және азайту амалдарын орындауда қиналады. Уақытбірліктерініңүлесін табуда қиналады.
Ұсыныс: Жазбаша жұмыстар жүргізу, қиындық туғызған мақсаттар бойынша қайталау жұмыстарын жүргізу.
2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫ БОЙЫНША ЖЫЛДЫҚ ОҚУ САПАСЫНА МОНИТОРИНГ ЖҮРГІЗУДІҢ НӘТИЖЕСІНДЕ:
ü Кейбір мұғалімдердің критериалды бағалау жүйесін енгізудегі іс-әрекетіне формалды түрде қарауы;
- Бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау өткізу кезінде оқушылардың ерекшелігін және білім деңгейін ескермей, дайын материалды алуы;
- Анықталған мәселені шешу жолдарының тиімді болмауы анықталды;
АНЫҚТАЛҒАН МӘСЕЛЕЛЕРДІ ШЕШУ ЖОЛДАРЫ:
ü Біліміндегі олқылықтарды жою мақсатында жеке жұмыс жүргізуді қажет ететін білім алушылардың тізімі ұсынылады;
- Пән мұғалімдерінен нақты қандай тақырыптармен қосымша жұмыс жүргізу керектігі туралы тапсырмалар беріледі.
- Сұраққа жауап іздеу барысында жан-жақты талқылаулар, зерделеулер жүргізіледі;
- Анықталған кемшіліктерді жоюға байланысты жоспарлар құрылып, жүзеге асырылады және қайтадан қаралады.
- Қарастыру жөнінде бұйрық шығарылады.
Дұрыс әрі сауатты жасалған мониторинг және талдау жұмыстарын жүргізу арқылы мектеп әкімшілігі де, мұғалім де білім алушы оқытудың қай сатысында, білім алушылардың оқудағы білім саңылаулары қандай, білім алушыға жақсы және жоғары жетістікке жетуге көмектесу үшін не істеу керек деген сияқты сұрақтарға жауап бере алады.
Нәтижесінде мектепішілік бақылау жоспары негізінде анықталған кемшіліктерді жоюға байланысты қорытынды бұйрық шығарылып, іс-шаралар жоспары құрылады. Құрылған жоспарға сай келесі 2023-2024 оқу жылында тиісті тұлғалар қайтадан зерделеу жұмыстарын жүргізеді. Жеке жұмыс жүргізуді қажет ететін білім алушылармен түзету жұмыстары жүргізіліп, әдістемелік көмектер көрсетіледі. Қорытынды анықтама жазылып, тиісті тұлғалардың қатысуымен отырыс ұйымдастырылып, талқыланады және хаттамамен рәсімделеді. Құжаттары жинақталады.
«Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса, үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса»,- деген екен А.Байтұрсынов. Сондықтан үнемі кәсіби біліктілігін арттырып, жаңашылдыққа ұмтылған педагог қана шығармашылықпен, зор қуатпен еңбектене отырып, жетістіктерге қол жеткізе алады. Себебі, әлем таныған елде рухани бай және интеллектуалды тұлғалар мекендеу қажет. «Білімді болу деген сөздің мағынасы – белгісіз нәрсені ашуға қабілетті болу» деген Әл-Фарабидің сөзіне жүгінетін болсақ, ел ертеңі білімді ұрпақпен ғана өлшенбек.